英國小學(xué)生的趣味數(shù)學(xué)家庭作業(yè)

這是少年商學(xué)院微信（ID:youthMBA）的第532次分享。作者是網(wǎng)名為“快樂?！钡脑谟⑷A人媽媽。我們已和她聯(lián)系文章授權(quán)并進(jìn)行了編輯。

▋從商業(yè)模擬小游戲開始

英國中小學(xué)生的家庭作業(yè)有幾個特點(diǎn)：趣味性、實(shí)踐性和親子參與，注重創(chuàng)意和發(fā)散思維，主張循序漸進(jìn)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。上星期，剛讀小學(xué)不久的兒子接到數(shù)學(xué)老師的要求：“請擺一個水果攤，水果價格在10便士到50個便士之間。邀請一位“買主”，持一英鎊來你的水果攤買一個水果，看看要給對方多少找零？如果賣兩個水果呢？”

（女兒的水果攤。簡陋了點(diǎn)兒，但對于做作業(yè)來說足夠了。）

我們一起準(zhǔn)備好水果、各種面值的硬幣和價格標(biāo)簽等道具后，我這個當(dāng)家長的，自然成了兒子數(shù)學(xué)作業(yè)的另一個道具：“買主”。我說我要買一個蘋果，他說25便士一個，我給他一英鎊，問他，“你的蘋果賣25便士一個，我給你一英鎊，就是100便士，請給我找零?！比缓蠛⒆娱_始算賬。

數(shù)啊數(shù)，數(shù)不清楚?！澳愕腻X亂糟糟地混雜在一起，怎么樣放會好找一些呢？”我說。孩子這下反應(yīng)還算快，很快分好類，馬上找零：50便士，20便士與5便士。按照題目要求，我還要再買一個橘子，他說10便士，可是我沒有10便士的硬幣，只有給他20便士，這回他眼疾手快地找給我10便士。

（孩子的“擺攤”筆記）

買賣完成后，還要寫報告。孩子自己在筆記本上寫下，“一個蘋果的價格是25便士，買主付一英鎊，拿回75便士的找零（50便士，20便士和5便士）。一個橘子價格10便士。買主付20便士，得回10便士的找零……”

我拿過來看了下孩子寫的報告，正美著呢，被他提醒了：交易還要繼續(xù)。此時，我回頭一看，漲價了！孩子把20便士的香蕉放在了賣掉的值25便士的蘋果的位置上！

▋“我知道你兜里還有錢，快買吧！”

想來，是因?yàn)樽罱總€周末我們?nèi)hopping時，都發(fā)現(xiàn)物價不斷攀升，比方說我每個星期都要買的400克的豬肉餡兒，原來1.09英鎊，后來，1.29英鎊、1.49英鎊……這個星期居然2英鎊了！我常跟孩子他爸絮叨物價之不斷上漲，估計(jì)這話孩子都聽在耳朵里了，現(xiàn)在用到了我身上：真狠啊。

（剛剛香蕉下的價格還是20便士呢）

“媽媽你把我的東西都買走吧。”孩子對我說，我故作無奈說，“一會兒工夫你就漲價了，我不買行了吧?！?/span>

他竟接著說，“我知道你兜里還有錢，而我的產(chǎn)品質(zhì)量很棒，快買吧！”哼，真會吆喝和打主意！

作業(yè)完成。孩子開始“記賬”，累計(jì)一下共賺了多少錢，搜羅到的硬幣全被他占為己有了。

▋硬幣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手

和少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）朋友們分享完上述小案例后，我想說的是，其實(shí)英國小學(xué)生類似的趣味數(shù)學(xué)作業(yè)多得是。比如上上個星期，學(xué)校同樣需要家長幫忙完成的一道數(shù)學(xué)作業(yè)題目是：“你得借一些硬幣來幫助你完成作業(yè)。寫下每個錢包中的總數(shù)額。然后選其中一個錢包，畫出此錢包中的數(shù)額能夠買到的東西?！?/span>

（用虛擬的錢包進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)）

孩子自個兒搜羅了他爹他媽錢包里所有的硬幣，分裝在三個小塑料袋里，然后自己畫了三個錢包，畫了里面的硬幣面值，心算了總數(shù)。他在那個有5英鎊的錢包上面寫了“4.99英鎊可以買一本書，還多一個便士?！?/span>

（計(jì)算公式還不是特別熟悉，孩子借助了真硬幣才完成了這道作業(yè)題）

前一天他跟著我去上街，我買了一本4.99英鎊的書，就給了他5英鎊讓他幫我付的錢。數(shù)學(xué)實(shí)踐其實(shí)可以隨時隨地完成。

▋“為什么我們不去中國進(jìn)貨，掙差價？”

這樣的作業(yè)確實(shí)挺好的，第一，孩子明白了賣東西可以有收入（盡管他還沒想起來他賣的東西是他爹媽的東西，以及他買東西的錢是他爹媽的錢）；第二，他明白了積累財富的重要性，因?yàn)殄X可以交換自己需要的東西。這才是第一步，金錢的更為復(fù)雜的概念和深遠(yuǎn)的意義要一步一步地幫助孩子建立。

我在一家中文學(xué)校教書。孩子們使用的教材一般都是我直接從中國購買，只要0.5英鎊一本，中文學(xué)校掏錢，免費(fèi)給學(xué)生們用。但是今年這一次的書價是一本7英鎊，中文學(xué)校就無力為這么多學(xué)生支付書款了，只有家長掏錢了。

這個“政策”一下來，班上的六個12至16歲的中學(xué)生討論開了，說如果我們好好愛惜書，不在上面留任何痕跡，可不可以用完后再把書賣回給中文學(xué)校，或賣給下一撥兒要用書的學(xué)生？還有個男孩兒說“你們看，書后面寫著價格是50元人民幣，相當(dāng)于3.5英鎊，可是賣給我們中文學(xué)校要7英鎊。我要去中國買一批這個書，然后拿來這里賣，我就掙差價。”

十幾歲的孩子對金錢的理解顯然比我家那個剛上小學(xué)還懵懵懂懂的孩子要深刻許多?？蛇@都是從一次次的數(shù)學(xué)趣味實(shí)踐中累積和學(xué)習(xí)而來的呀。

溫馨提示：5天4晚，4位新加坡國家級設(shè)計(jì)導(dǎo)師親自授課，指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用風(fēng)靡全球的創(chuàng)造力學(xué)習(xí)方法——設(shè)計(jì)思維（Design Thinking），為新加坡未來發(fā)展出謀劃策，探究人文、交通、環(huán)境等六大城市生活領(lǐng)域存在的問題，每個小組最終設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品原型，并用樂高制作小電影；完成所有挑戰(zhàn)的同學(xué)將收獲國家設(shè)計(jì)中心頒發(fā)的權(quán)威證書……點(diǎn)擊此處查看冬季創(chuàng)意少年新加坡游學(xué)項(xiàng)目。