日本從小用“擦地板”修煉孩子品德，小習(xí)慣能有大影響

授權(quán)自公號：創(chuàng)新拿鐵

學(xué)院君說：不久前，我們分享了《“這兩門課，打死我也不敢開！”從中國校長在芬蘭的感慨說起》（點此閱讀）一文，引發(fā)熱議，人們驚嘆于芬蘭人竟然在學(xué)校里如何重視家政課，勤做家務(wù)、會做家務(wù)其實對孩子的人生有大影響。

今天分享的文章，同樣屬于“小習(xí)慣，大影響”系列——日本人把“擦地板”作為孩子成長過程中的重要一課，不僅鍛煉孩子身體，更培養(yǎng)孩子的品格！

這是虐待？是服務(wù)精神

打掃是日本教育中的一環(huán)。日本小朋友從幼兒園起，就要帶兩塊抹布上學(xué)，一塊用來擦桌子，一塊用來擦地板。此外，還要負(fù)責(zé)洗馬桶，甚至學(xué)期末還要為地板打臘、刷洗風(fēng)扇。

為什么校方不準(zhǔn)備好擦地板的抺布，而要讓小朋友自己帶？因為校方認(rèn)為，如果由校方準(zhǔn)備，就有“強迫”性質(zhì)，會失去自動、自發(fā)的愛校意義。但老師會事先教小朋友如何擦洗及擰干抹布，讓小朋友懂得如何擦地板。

然而，這樣的教育方式，卻讓兩位到日本參觀的歐洲幼兒園園長眉頭深鎖，因為他們認(rèn)為，小朋友趴在地上擦地板是一種虐待，而不是教育。

于是，日本園長解釋說，擦地板有寓教于樂的功能，不但可以讓小朋友在擦地板游戲及比賽中獲得榮譽感，還可以培養(yǎng)愛班級、愛同學(xué)的品格教養(yǎng)，以及對學(xué)校的歸屬感，同時也可以鍛煉小朋友的手指肌肉。

對歐洲園長而言，小朋友擦地板是一種虐待，但其實它與西方社會崇尚的服務(wù)精神是一致的，只是做法上不同而已。聽了日本園長的解說后，歐洲園長應(yīng)該會有耳目一新的感覺吧！

久坐肌肉酸痛？

回家擦地板吧

擦地板還可以促進(jìn)親子間的交流。參加小孩學(xué)校舉辦的擦地板接力賽，不但可以拉近親子距離，還能讓平日養(yǎng)尊處優(yōu)的日本父親們知道自己做的家事太少，以后在家里就會多分擔(dān)家務(wù)，減輕日本主婦在家彎腰擦地板的負(fù)擔(dān)。

但話說回來，為什么在這科技發(fā)達(dá)的時代，日本主婦在家仍然會彎腰擦地板？當(dāng)然，這和日本社會居家崇尚簡約，覺得抹布是很簡便的清潔工具，而且日本人習(xí)慣在地板上跪坐，所以更需要彎腰擦地板才會干凈有關(guān)，但

除了清潔之外，彎腰擦地板還可以解決肩頸酸痛的毛病。

醫(yī)學(xué)博士南云吉則（Yoshinori NAGUMO）主張，現(xiàn)代人肩頸容易酸痛、僵硬，是因為不常用上身肩膀肌肉的緣故，因此肩膀肌肉會充血，感覺僵硬。如果彎腰向前擦地板，肩膀肌肉出到力，酸痛僵硬的現(xiàn)象就會緩解。

所以，如果在辦公室久坐一整天，肩頸覺得僵硬不舒服，就回家把地板擦乾凈，保證身心都會感到舒爽。

進(jìn)門擦地板是對場所的尊重

在日本，除了小朋友在學(xué)校要擦地板，主婦在家要擦地板外，連去武道館上課、在修道館修行也要擦地板，因為擦地板本來就是一門凈化身心的功課。進(jìn)門擦地板是對場所的尊敬，對技藝的尊重；離開前再擦一次地板，是表示對今日修習(xí)的結(jié)束，也是對教練的感恩。

所以，擦地板只是手段，凈化心靈才是目的。也難怪在任何室內(nèi)要脫鞋赤腳的地方，都需要有人彎腰擦地板了。

這甚至發(fā)展成了一種流行。

愛知縣的名古屋，每年都有很多游客前往。而在縣內(nèi)南部的豐橋市則沒有那么知名，為了吸引觀光客，這個市在2016年舉辦了第一屆的世界抹布擦地板比賽，果然吸引了不少外國觀光客前往。

而在四國北方的愛媛縣西予市，每年都有可譬美F-1賽車的 “Z-1擦地板大獎賽”。游客只要花200日圓，就可以在它109公尺的長廊，體驗用抹布擦地板競速的活動，成功讓擦地板成為旅游及玩家級的專業(yè)項目。

擦地板是激勵而非懲罰

在我們這邊，要學(xué)生彎腰擦地板可能會有一些阻力，畢竟我們沒有手擦地板的習(xí)慣，一般是用拖把擦?，F(xiàn)在拜科技所賜，掃地機器人盛行，更不會想動手擦地板了。但即便如此，也不應(yīng)拿擦地板作為處罰小朋友的手段。

臺灣曾有一名小學(xué)生，因為交不出班主任要求的寒假作業(yè)，遭罰跪在地上擦地板。雖說校方解釋了這是機會教育，是要求小朋友“學(xué)習(xí)做家務(wù)”，可惜是用一種處罰的態(tài)度，無法讓小朋友從擦地板中，體會到愛班級、愛同學(xué)、愛學(xué)校的歸屬感以及榮譽感，更抹殺了擦地板在品格教養(yǎng)上的功效，反而讓小朋友以及家長覺得很受傷。

所以，擦地板應(yīng)該用正面、鼓勵、競賽的方式來進(jìn)行，讓小朋友樂在其中，才能發(fā)揮它寓教于樂的效果，而不應(yīng)該用來處罰小朋友。

如果能有機會到日本與當(dāng)?shù)氐男∨笥炎鹘涣?，透過擦地板友誼賽，瞭解到日本小朋友對干凈品質(zhì)的要求，對門縫細(xì)節(jié)清潔的重視，將環(huán)境打掃得一塵不染，自然就可以激發(fā)出“有為者亦若是”的想法，認(rèn)識到擦地板所蘊含的精神，回來應(yīng)用在生活上，便可以學(xué)習(xí)到擦地板所尋求的品格教養(yǎng)。

看完彎腰用抹布擦地板的用處后，你是否也驚訝于平凡的擦地板竟會有如此多令人意想不到的功能呢？

只要我們用心觀察體會，值得我們發(fā)掘新用途的事物一定還不止這些。它不需要全是從無到有的新發(fā)明，也不一定需要高深的學(xué)問，非談人工智慧、自動駕駛、機器人不可。它只需要從我們的生活經(jīng)驗出發(fā)，多用一點心，就會有大發(fā)現(xiàn)，而這也是創(chuàng)新的迷人之處。

本文授權(quán)自微信公號：“創(chuàng)新拿鐵”（ID：startuplatte）。未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。