那些對自己特別狠的孩子，腦子里都是怎么想的？

文 |??edmond

本文授權自公號：高太爺

學院君說：我們都希望孩子成為一個有內(nèi)在驅(qū)動力的人，說起來簡單，但實踐起來卻經(jīng)常缺乏頭緒。本文就和大家分析，那些有了目標就能廢寢忘食的孩子，其源動力到底是怎么產(chǎn)生的。作者Edmond對于高效學習的原理頗有研究，上周曾和大家分享的《排名在前1%的學生是靠天賦還是靠努力？其實都不是……》就曾引爆了家長們的議論（點擊標題即可閱讀），今天是其姊妹篇。

一種能力的提升，或一個目標的達成，往往有這么兩種路徑。

一種是“馬太效應”，另外一種是“久病成醫(yī)”。

倘若你踏上了這兩條路，卻又進入了需要克服巨大阻力才能達到目標的境地，那么體現(xiàn)出來就是“對自己特別狠”的表象。而遇到這種狀態(tài)，最后崩潰的往往是阻力本身，而不是你。

自我陶醉的小心思

能引爆持久的學習動力

“馬太效應”，可以有多可怕？

看看那些從小優(yōu)秀到大的人就知道了。你可以回憶一下你最最擅長的一樣東西是怎么來的。

比如在我中學的時候，我最能拿來吹的，是我能快速而又一字不漏地背下整張元素周期表。

一開始的時候，我只是恰好在暑假提前拿到了下學期的化學課本，恰巧看到了書本后面的元素周期表，然后又恰巧地百度到了背誦前二十位的口訣，然后又恰巧沒事干試了一下，然后背下來了前二十位。

從此，我拿到化學課本，就會忍不住把自己背下的范圍擴展幾位。

從20位到25位不難吧？從25位到29位不難吧？從60位到64位不難吧？從110位到114位不難吧？

每背一次，就馬上有一次滿足感，背完全部114位，就又有一次更高的滿足感。114位毫無規(guī)律的怪字，你怕不怕？

然而不好意思，我就是把它背了下來。

然后，我每一次想到這就開心，開心完就忍不住把它再背一遍，背完之后又是一陣自我陶醉。

于是我越背越快，今天能背完整張表，明天就開始挑戰(zhàn)30秒背完，后天就演變到了背完表正好跑完200米，大后天就變成100米。我體育中考的時候，就是腦內(nèi)一邊背元素周期表一邊沖刺，來帶快我身體的節(jié)奏的。

直到現(xiàn)在，五六年過去，我仍然可以14秒內(nèi)把這114個元素過一遍。而這一切，僅僅是初三前的暑假，覺得背幾個怪字能自我陶醉而已。

可能很多人有這樣的體驗：你可能是小時候某個科目遇到了特別好的老師，或者偶爾完成了一次特別精心的作業(yè)，或者這科的某次測驗突然拿了個第一，或者課上用別人想不到的方法做出了一道難題。

總之在短時間內(nèi)，這個科目忽然成了你的驕傲。你想到這一科就開心，你做著這一科的作業(yè)就開心地意識到自己是這一科的學霸，然后這個最初的自豪，就成為燎原的星火，一發(fā)不可收拾。

那個編程技術甩別人十條街的geek（極客），可能是始于六年級時寫下第一句hello world的快感， 或是始于任意設定貪吃蛇規(guī)則的自豪。

那個癡迷數(shù)學得獎無數(shù)的天才，可能是始于八歲時想出難題妙解時父母的夸獎，始于做完第一本奧數(shù)題集帶來的的成就感。

那個筆下生花量產(chǎn)范文的小作家，可能是始于一篇突發(fā)靈感而寫就的佳作，始于寫出優(yōu)美句子時噴薄而出的陶醉。

這些最初的星火，或是出于天賦，或是出于運氣，或是出于父母老師的引導——而由于這種初期輕微的優(yōu)勢，你的興趣慢慢地擴大，快速地擴大。

終于，蝴蝶的翅膀制造出了颶風，裂變而四散的中子燃遍了整塊炸藥，指數(shù)爆發(fā)的力量橫掃了你所有的懶惰和困難，這種早期優(yōu)勢的擴大，就制造出了人們驚嘆的“天才”。

而這時，忽然碰上了更艱巨的目標，找到了更刺激的挑戰(zhàn)，遇到了更困難的條件，不得不廢寢忘食，拋棄社交和戀愛，去投入那昏天黑地的苦戰(zhàn)。于是就有了一個個“對自己狠”的人。

“頭疼”一件事

也可以成為學習的動力

另一條路徑是“久病成醫(yī)”。

“久病成醫(yī)”可以有多可怕？?

我最崇拜的辯手中，有一位就是這么來的。

他叫林正疆，高中時參加辯論社的原因是，想治好自己的口吃，所以參加的辯論，想鍛煉自己。

然后，他從高中辯到了大學，辯到了國際大專辯論賽，至今幾十年過后，他成了華語辯壇最頂尖的幾位宗師之一。聽他的辯風，鏗鏘有力，正氣凜然。沒有人能看得出來，他竟然是一個口吃過的人。

還有一個人和他特別像，是古希臘的雄辯家德摩斯梯尼。

同樣是天生口吃，于是他訓練的時候，含著石子在海邊講話，一邊登山一邊吟詩，把自己關在家里練習演說，練了五十年，最后成了演說家。

我知道有人會說，這些故事都老掉牙啦，無非就是成功學的勵志雞湯而已。你想要說的，無非就是要堅持要努力要奮斗嘛。

錯了，我要說的不是這個。

一般這種勵志故事的模式總是這樣的：一個人一開始特別廢，然后他又特別痛心于自己的廢，所以他化悲痛為動力，發(fā)奮圖強，最后成為一代宗師。

所謂頭懸梁錐刺股，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，都是這種模式。

很多人把這些故事用來給那些生活中一樣廢材的人一點安慰：你看，廢一點也是可以成功的，正因為他廢，才成功，廢才好咧。

但是，這些故事真正的底層邏輯是：如果你發(fā)自內(nèi)心地頭疼一件事夠久，你就會對這件事漸漸地一發(fā)不可收拾，然后成功。

這就叫“久病成醫(yī)”。

你天天頭疼一件事情，你在任何時候都會把這件事視為正事，給它更高的優(yōu)先級。

你發(fā)自內(nèi)心地，頭疼怎樣把自己的思想表達出來，你就會忍不住一天到晚踱來踱去地模擬演說，稍微有一點想法就忍不住琢磨怎樣更有表現(xiàn)力地將其表達出來。

你發(fā)自內(nèi)心地頭疼怎樣寫好一篇文章，你就會忍不住地把幾個字眼推敲半小時，一句話嘗試十八種表述。

你發(fā)自內(nèi)心地，頭疼怎樣學習會讓自己更有效率，你就會忍不住在學習的時候停下來反思，你會極度敏感地對每一個學習中的現(xiàn)象嘗試給出解釋。

于是，你遍歷了幾百類表達的邏輯模式，積累了幾千次推敲文字的經(jīng)驗，留意了上萬個生活現(xiàn)象中有意思的瞬間。

最害怕自己表達不清的人，最后反而成了表達得最清晰的人；最頭疼自己文筆拙劣的人，最后反而成了文筆最好的人；最擔心自己不懂某樣事物的人，最后反而成了最懂某樣事物的人。

我絕對不敢說我在這些領域特別厲害，但這三個頭疼，我一直都有。這其實是一種痛并快樂著的感覺。

我最害怕的事情就是表述不清被人誤會，于是我成了校辯論隊的四辯；我最羞恥的事情就是文章無思想無邏輯，于是我的文章收到了很多朋友的喜愛；我最渴望的事情就是搞明白學習的原理，于是學的文章都是關于這個話題。

但很多人不知道，我有時會和人一起散步的時候會忽然忍不住模擬一個意思的表述，在別人看來就是個口中念念有詞的神經(jīng)病。

我曾經(jīng)為了寫一篇文章，廢寢忘食了45天300多個小時，寫不出來的時候恨不得砸了電腦。

我曾經(jīng)為了研究學習方法，廢掉了高二整整一年，然后才發(fā)覺空想是一條死路。直到現(xiàn)在，我仍然忍不住會做調(diào)查和總結，反思學習中的諸多現(xiàn)象。

是的，這些動機可能一開始很功利，我頭疼表述一開始是希望自己能夠出口成章，讓別人崇拜我；我頭疼寫文章是為了炫耀自己的文筆和思想，讓別人崇拜我；我研究學習是為了變成學霸，讓別人崇拜我。

然而，最后真的有人看到我的文章欣賞我，聽到我的談吐喜歡我，對我每一篇寫下自己思考的文章點贊，我卻發(fā)現(xiàn)，這種“忍不住”，是停不下來的。

就像金蟬脫殼一樣，即使真正最初的動機連自己都忘了，僅僅保留下這個“忍不住”，就足夠了。

多少人科研的動力，是出于對當前問題可望不可及的不甘心；多少人跑步的愛好，一開始又是源于對自己肥胖的極度自卑。

而這時，又碰上了更艱巨的目標，找到了更刺激的挑戰(zhàn)，遇到了更困難的條件，不得不廢寢忘食，拋棄社交和戀愛，去投入那昏天黑地的苦戰(zhàn)。于是就有了一個個“對自己狠”的人。

本質(zhì)上是產(chǎn)生“良性循環(huán)”

這兩條路的本質(zhì)，在于能夠產(chǎn)生一種“良性循環(huán)”。

因為某種強烈的動機，或是因為強烈的成就感，或是因為強烈的渴望，持續(xù)地作用在一件事上面，你就會“忍不住”做它。

然后你會發(fā)現(xiàn)，你的位置，早已不知比那些辛辛苦苦走走停停的普通人，領先了多少。

當然，領先導致馬太效應，落后導致久病成醫(yī)，并不是一個必然的事情。星星之火也可能熄滅在濕草里，裂變反應也可能因為達不到臨界體積而無法進行。

這種反應，你所驕傲/頭疼的事情越是那些可以隨時隨地投入時間，越是容易徹底地投入，能發(fā)生的概率就越大。比如思考辯論就比學英語好進入，因為前者更容易隨時進入。

本身越是懶惰的人，這種反應的門檻就越高，越是勤奮的人，門檻就越低。比如我就是一個比較懶的人，所以我喜歡的那三樣東西，都是能隨時隨地思考，而且思考的時候還能充分接觸問題的。

我同樣也頭疼過英語，驕傲過數(shù)學物理，但這種反應，由于自己太懶，門檻過高，于是這種反應沒有發(fā)生。所以一直特別佩服那些愛好數(shù)學英語的人——他們的勤奮也是能夠讓反應進行下去的重要原因。

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