一張超簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，讓孩子更具發(fā)散思維又不失條理性

少年商學(xué)院推薦 07-29 18920 0

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba)的第1229次分享，作者趙昊翔是硅谷一位工程師爸爸，運(yùn)營(yíng)有微信公號(hào)“憨爸在美國(guó)”，我們已獲其授權(quán)。未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

思維導(dǎo)圖是近年國(guó)際上非常流行的啟發(fā)式學(xué)習(xí)工具。我們分享過(guò)系列精彩文章，今天繼續(xù)分享實(shí)用案例。上半年少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)、畢業(yè)于全美排名第一教育學(xué)院的趙晴博士為孩子們開(kāi)設(shè)第一門(mén)思維導(dǎo)圖在線課程，反響熱烈；應(yīng)大家要求，第二門(mén)主題課程《思維導(dǎo)圖之“我是學(xué)習(xí)小達(dá)人”》開(kāi)發(fā)完成，開(kāi)放報(bào)名。

美國(guó)老師愛(ài)畫(huà)圖是出了名的，今天和大家分享一種可愛(ài)的圖——圓圖Circle Map，思維導(dǎo)圖的一種，它的中心有一個(gè)小圓，里面寫(xiě)主題，然后外面再來(lái)一個(gè)大圓，存放關(guān)于這個(gè)主題的任何內(nèi)容。

這種圖很適合大伙在一起討論、頭腦風(fēng)暴，也適合孩子針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行發(fā)散性思考。美國(guó)國(guó)家教育聯(lián)盟（NEA，National Education Association）專門(mén)就Circle Map做了一次主題分享，邀請(qǐng)了洛杉磯的一位小學(xué)老師Tita Ugalde，介紹一下怎么和孩子一起使用Cricle Map。下面是詳細(xì)介紹：

▋讓孩子擅長(zhǎng)的發(fā)散思考更有條理

有一天，Tita老師跟孩子們討論土壤，她在白板上畫(huà)了一個(gè)小圓，里面寫(xiě)上Soil。

接著，她問(wèn)孩子們關(guān)于土壤，他們能想到什么？有人說(shuō)有dirt（泥土），有人說(shuō)有碎石（crushed rocks）……Tita老師將這些答案一一寫(xiě)在Soil的周?chē)?/span>

很快，Soil外面的一圈寫(xiě)滿了孩子的答案，Tita老師將這些答案都圈了起來(lái)。

然后，老師問(wèn)孩子，他們是從哪獲取到這些知識(shí)的？有的孩子說(shuō)是從書(shū)本里，有的孩子說(shuō)是從網(wǎng)上……Tita也將這些答案寫(xiě)在了原來(lái)那個(gè)圈圈的周?chē)⒂靡粋€(gè)大圈框了起來(lái)！

最后一張三個(gè)圓的Circle Map就做好了，最里面那個(gè)圓代表Soil這個(gè)主題，第二層圓介紹了關(guān)于土壤的聯(lián)想，第三層圓講述了這些知識(shí)點(diǎn)的獲取渠道！

這就是Circle Map的迷人之處，層次非常清晰而且很有條理，孩子在不斷地發(fā)散性思索中拓展著自己的思維能力！

▋引導(dǎo)孩子輕松討論人口數(shù)量、社區(qū)、生態(tài)系統(tǒng)……

一般來(lái)說(shuō)，和孩子玩Circle Map有兩種有趣的方法。

1、由中心向周邊。這種方法事先定義好中心圓的主題，然后再想關(guān)于這個(gè)主題的周?chē)鷥?nèi)容。

比如說(shuō)咱們描繪蘋(píng)果：

一張超簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，讓孩子更具發(fā)散思維又不失條理性

比如說(shuō)讓娃講講對(duì)數(shù)學(xué)的印象：

或者說(shuō)介紹一下數(shù)字，談?wù)勥@些數(shù)字都代表了什么：

這種方法說(shuō)白了，就是首先明確中心主題，然后根據(jù)主題再進(jìn)行發(fā)散性思維！

2、由周邊向中心。這種方法有一個(gè)專門(mén)的名稱，叫做Guess The Main Idea（猜猜主題）。

有的老師會(huì)在外面的圓圈里畫(huà)上一些圖畫(huà)或者文字，然后讓學(xué)生猜中心的圓圈里面的主題是什么。你能猜出下面的兩個(gè)主題是什么嗎？

有時(shí)候也會(huì)讓孩子們自己畫(huà)圖案，然后讓學(xué)生們互相猜主題。這種玩法的難度會(huì)更高一些，對(duì)于繪圖的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要將想要表達(dá)的思想用圖畫(huà)或者文字表達(dá)出來(lái)；對(duì)于猜圖的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要抓住整個(gè)圖畫(huà)的思想，找出主題！