3歲到點就睡,6歲學(xué)完再玩,12歲限時上網(wǎng),北美小孩超強(qiáng)自律性的奧秘

 

3歲到點就睡,6歲學(xué)完再玩,12歲限時上網(wǎng),北美小孩超強(qiáng)自律性的奧秘

 

這是少年商學(xué)院(ID:youthmba)第943次分享,作者是現(xiàn)就職于加拿大大學(xué)的瑪希婭,寫有暢銷書《家庭親密育兒法》,并運(yùn)營有微信公號(maxiyayuer),我們已獲其授權(quán)。

 

?學(xué)院君說

 

培養(yǎng)孩子自律性,從一起制定一張作息表開始。從一個到點就睡的加拿大3歲小孩說起,跟著本文作者一起走近北美父母如何根據(jù)孩子年齡段,為自己的孩子定制日/周/季節(jié)作息表吧。

 

▋到點自己爬床睡覺的加拿大3歲小孩

 

12歲的兒子今年5月從加拿大紅十字會拿到了臨時保母執(zhí)照,很快就成了五個加拿大小孩的臨時保姆,暑假和周末的時候,兒子跑去這些小孩家里,陪玩,雖然自主決定的時間少了,但也收獲了不少零花錢和滿滿的責(zé)任感,而且還能學(xué)習(xí)一下他所照顧的小孩的一些好習(xí)慣。

 

比如小女孩Emma,她的爸爸是我們學(xué)校歷史系的教授,媽媽也在我校招生處工作。這對夫妻很有生活情調(diào),經(jīng)常利用假期時間出游。上周六是他倆結(jié)婚紀(jì)念日,他們就決定獨(dú)自外出就餐,然后去看音樂劇,享受一個溫馨的二人世界。至于女兒嘛——交給小保姆,我那12歲的兒子吧。

 

出發(fā)前,我和兒子都很擔(dān)心,Emma才3歲,父母不在,萬一鬧起來,只怕我也搞不定,更別說今晚主要負(fù)責(zé)照顧人的是我兒子了。結(jié)果,到了Emma家之后,Emma媽媽特放心地安慰兒子,“Emma自己知道她晚上應(yīng)該做什么,她已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,你只需要提醒她按照作息表做就好。”又帶我們?nèi)チ薊mma的臥室,指著墻上貼著的一張表格告訴兒子,這就是Emma每天晚上睡覺前所做的例行活動(Bedtime Routine)。

 

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(按照當(dāng)時看到的內(nèi)容,做了上面這個表。家長如果有需要,可以參照著給自己的孩子做一個)

效果真的那么好?時針指到7:00,兒子對Emma說:“再過5分鐘,就是你睡覺的時間了,我們應(yīng)該先做什么呀?”Emma猶豫了一下,向兒子“申請”再讓她多玩一會兒,倆人就捧著本書開始讀。到點的時候,果然,Emma毫無抱怨地開始了睡前準(zhǔn)備工作——刷牙、換睡衣、上完廁所、挑好兩本書、爬上床、聽兒子給她念……很快就睡著了。這孩子,實在太聽話了!

▋北美最常見的家庭活動:一起制定日程表

在北美,我們經(jīng)常聽到兒科醫(yī)生,早教中心和幼兒園老師談到給孩子制作作息表的重要性。自兒子懂事以來,我也為他做過形形色色的日程表。日程表的類型常見有兩種,網(wǎng)上有很多好看的模板:

每日日程表:如早上的準(zhǔn)備工作,睡前準(zhǔn)備,每日三餐時間,學(xué)習(xí)計劃:

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每周日程表:可以適當(dāng)加入家務(wù),如打掃房間,洗衣服,割草:

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還有季節(jié)日程表,可以加入圣誕節(jié)、感恩節(jié)等家庭聚會的時間。日程表可以幫助父母和孩子妥善安排和管理家庭生活。更重要的是,讓孩子明確了解在自己的家中,什么是最重要的。由于家庭成員之間共享信息,父母和孩子能夠有效溝通,這樣增加家庭成員的歸屬感和凝聚力。一旦制定了日程表,就應(yīng)堅決實施。這樣,有利于孩子更快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

每個家庭的日程表都須適應(yīng)自己家庭的需要,但良好的日程表應(yīng)包括:

基本生存需求,比如:食物,水,廁所。

 

有趣的,適合孩子年齡的活動。

 

多樣性,比如:學(xué)習(xí),閱讀,娛樂,體育等。

 

體育/健身活動:比如和孩子一起散步,騎車。游泳,打籃球等。

 

個人自由支配和團(tuán)體活動。

 

過渡時間。

 

休息時間。

作息時間表可以根據(jù)每個孩子和家庭的實際情況而有所不同。父母應(yīng)該把制成的作息表張貼在家中醒目的位置,這樣孩子才能一目了然,依照表格完成自己的任務(wù),在反復(fù)實踐中,形成良好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母和孩子在制作日程表時,可以根據(jù)孩子年齡考慮加入以下一些項目,供大家參考,有3歲、6歲和12歲這幾個臨界點:

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在孩子懂事之后,父母不應(yīng)全權(quán)制作孩子的每日作息表,而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子,讓他們參與策劃制作自己的作息表的機(jī)會。這樣就既給了孩子發(fā)言權(quán),也給孩子提供一次實踐的機(jī)會。當(dāng)孩子順利完成作息表上的任務(wù)時,孩子們會感到莫有的成就感,從而增強(qiáng)了孩子的自信心。

 

 

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