這么小的一個國家，每個角落都是孩子們學習的場所

少年商學院微信（id:youthmba）每周一分享全球與教育相關的有趣有料的影像。這是第924次分享。

學院君說

它是一個小國，卻是一個強國。習大大剛剛去過。它也搞應試教育，近年卻被國際組織評為“教育素質全球第一”。它剛過完50歲生日，其國家設計中心的第一個青少年項目給了中國孩子（點擊查看）。它是——新加坡。前幾天，新加坡最大的兒童創(chuàng)意中心Playeum的創(chuàng)始人Jennifer Loh受少年商學院邀請，專程來到中國和家長朋友們做了一場精彩分享：如何隨時隨地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，即她眼中的“讓世界成為孩子的課堂”。

大家好，謝謝少年商學院邀請我來做分享。我的中文說得不好，從小我就覺得中文好難，而且不是我的母語，我對它沒有很親切的感情。一直到四年級，我媽媽給我請了一個中文補習老師，他的教學方法很不一樣，每次來都帶一盒錄音帶給我，里面錄著中文的流行歌曲，我們一起聽，然后把歌詞寫出來，慢慢的，我就發(fā)現(xiàn)中文好美。我不再覺得這是一門學科，而是一個對我的生活有用的東西，才有了學習的興趣。

（Jennifer在少年商學院兩周年國際教育沙龍現(xiàn)場。當天她受聘成為少年商學院創(chuàng)新教育顧問。）

我研究過很多國家的教學方法，意大利的教育系統(tǒng)里有一種說法——孩子一生有三個老師，一個是大人，就是家長、老師、長輩和社會上的人，一個是其他孩子，還有一個是環(huán)境，學習的空間。就像我對中文的興趣，不是從課本里來的一樣，很多孩子的興趣都需要我們通過不同的方法去刺激。我今天就講講大人的態(tài)度，和不同的學習空間對于孩子的影響。

▋比起答案，孩子更需要一個會提問的家長

第一個“老師”是大人。我們要相信孩子有獨立解決復雜問題的能力。事實上，比起一個答案，孩子更需要一個會提問的家長。下面這張照片是我上個星期剛剛拍的，小女孩6歲，在做一架飛機。她把六塊紙板拼到一起之后，我就問“飛機的翅膀不能一直都是垂著的，怎么辦呢？”

她在那里想了想，又試了好幾樣東西，最后找了兩片紙板放到了上面。這個過程中，我不會去告訴她該怎么做，而是一直問她該怎么辦，為什么紙板會垂下來……她會需要我的幫助，但是她更需要自己探索。最后她自己一個人做好了飛機，特別開心。這是屬于她的成功，而不是大人的成功，這種感覺對她來說是很重要的體驗。

下面這張照片，是我們做過的另外一個嘗試。我們請家長和孩子一起，用水管拼出一個房子。圖里的心形就是一個家庭拼出來的，很有意義。

這個創(chuàng)造的過程，既是陪孩子學習新東西，也是我們大人重新啟發(fā)自己的過程。其實我們自己都不完全知道這個世界是怎么樣的，和孩子一起，我們這種重新探索世界的好奇心才會被調動起來。

所以家長一定要多多抽空陪孩子做這些特別的小事情。下面這張照片是我們在一個公園里面，很多家庭，好幾代人，用公園里的材料，搭“帳篷”。大人們對于這個世界的好奇心，是會非常直接地影響到孩子的。

下面是我們和新加坡一些藝術家一起發(fā)起的一個活動——打結。很多新加坡的小孩是不會打結的，他們的鞋帶都不用自己綁，或者干脆買不需要綁鞋帶的鞋子。我們就想讓打結變成一個好玩的游戲。同樣，大人協(xié)助，孩子才是主角，結果孩子們就做了一個“繩子游樂場”，可以在這里爬上爬下。

▋學習經驗，比學習成果重要百倍

學習的環(huán)境和空間，對于激發(fā)孩子的主動性，也非常重要。

在美國、歐洲，很多幼兒園的設計都非常好，他們會去創(chuàng)造一些機會，讓孩子立體地學習。比如，留一塊空地，把水潑到上面，然后和孩子講這個過程是什么樣子的。當了媽媽之后，我更開始關注那里的兒童博物館，那里有很多讓孩子玩的地方，他們是真的在思考怎么讓孩子在課堂外學習。

在新加坡，我們就經常組織孩子們自己去搜集樹葉，然后畫下來：

或者，干脆把這些樹葉花朵，作為材料，去做小手工： 甚至是自己種植物：

博物館是另一個很棒的學習環(huán)境。不是說孩子要去到那里聽課、學知識，而是去那里感受一些好玩的知識，比如，體會光和影（下圖）。很多新加坡的家庭都很注重學習成果，覺得學到知識就好了，可以走了，但是慢慢體驗過程，是一種更難得的經驗。孩子們不僅是學到了知識，他們更有時間去探索這個現(xiàn)象背后的原理。

任何一個地方都是很好的教室，我們經常和一些藝術家、設計師做活動，幫助孩子參加社區(qū)改造，藝術家的經驗可以引導孩子之間的合作： 讓孩子玩積木也是同樣的道理，孩子做出來什么東西真的不重要，但是這個玩的經驗，會讓孩子們慢慢發(fā)現(xiàn)一些道理，發(fā)現(xiàn)自己的能力。

（孩子們用回收材料做“跑車”并進行比賽；少年商學院的一個創(chuàng)造力項目剛是“美食跑車比賽”，點擊：查看）

我們和新加坡教育部長交流的時候，他也說，最重要的是讓孩子找到自己的樂趣，學習的機會太多了，他們必須學會自己去發(fā)現(xiàn)這些機會。

（新加坡教育部長王瑞杰出席Playeum活動并發(fā)言。）

我們采訪過差不過120個新加坡家長，他們來自不同的行業(yè)，有教育家、設計師……我們問他們，新加坡的孩子還缺什么？上課？補習班？文化？都不缺。孩子們缺的是互動學習的產品。新加坡這個城市空間太少了，孩子們不怎么參與大自然的活動，有一些3、4歲的孩子甚至不敢踩到草地上、沙灘上或者去爬樹，因為他們很少接觸這些地方。他們缺少這種經驗。

這也是我們?yōu)槭裁丛谛录悠拢珜щS時隨地學習的原因。今天少年商學院沙龍的主題是“讓世界成為孩子們的課堂”，我想這個“世界”的第一含義肯定不是出國，而是家長、老師和所有關注教育的人，能夠隨時隨地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。中國和新加坡有很相似的地方，希望今天的分享對大家有所啟發(fā)。謝謝。（完）

附：當天在少年商學院周年慶暨國際教育沙龍上的另一位主嘉賓周穎就猶太教育做了精彩分享，點擊閱讀《猶太媽媽的三重角色，竟是天才教育的根基》。

新加坡國家國家設計中心Design Singapore的第一個國際青少年學習項目給了中國孩子，今年十一假期已經開展第一屆（點此查看）。今年寒假（2016年1月底）將開展第二屆，歡迎全國各地10到15歲少年報名。名額有限，需要電話面試。點擊此處查看詳情，馬上報名。